読書ノートの書き方｜何を書くか迷わない5項目と記入例
読書ノートを書こうとして、何を書けばよいかで止まる。まずは一冊全部をまとめず、読んだ一節について短く残してみます。
書名と日付、読んだ範囲、自分の言葉での説明、本に戻って確認したこと、次に試すこと。 この5項目が、ここで紹介する書き方です。空欄があっても構いません。全部を埋めることより、あとで本と自分の理解を照合できる形にします。
この記事の記入例とテンプレートは、dokkaiが作成したものです。紙のノートや普段のメモに写して使えます。
読書ノートに書く5項目
1. 書名・著者・日付
あとで元の本を見つけるための情報です。同じ本を読み直すなら、その都度の日付を残します。版によってページが変わる本は、版や出版社も書いておくと照合しやすくなります。
2. 読んだ範囲と、そこを読んだ目的
章・節・ページと、「何を確かめたかったか」を一行で書きます。「会議で結論を先に伝える例を探す」など、いまの自分に必要なことを置きます。小説なら「この場面で人物の気持ちがどう変わったか」のような読み方でも使えます。
3. 自分の言葉で説明すると
一度本を閉じ、読んだ範囲で大事だと思ったことを一、二文で書きます。うまく言葉にできなければ、「どの言葉の意味が説明できないか」を残します。
ここで書いた説明は、まだ自分の理解です。本に書かれた事実と同じものとして扱わず、次の項目で照合します。
4. 本に戻って確認したこと
本を開き、自分の説明に抜けや言い過ぎがないかを確認します。「いつでも使える」と書いたけれど、本には条件があった。例の一つを、全体の結論として読んでいた。そうした違いを、ページと一緒に残します。
本文を短く引用する場合は引用箇所とページを明記し、自分の感想と分けます。長く写すことより、どこを見れば確かめられるかが分かる記録にします。
5. 次に試すこと・確かめること
仕事や学習で使う本なら、次に一度試す行動を書きます。「明日の報告で、最初に判断してほしいことを一文で伝える」のように、場面を決めます。
すぐ試すことがなければ、「索引からこの用語を確認する」「次の章で例を探す」でも構いません。小説の記録なら、印象に残った描写と読み返したい場面を残せます。どの本にも行動目標を無理に付ける必要はありません。
記入例：一つの短文からノートを作る
次は説明のためにdokkaiが作った短文です。実在する書籍の本文や要約ではありません。
例示用の短文： 会議で判断を求めるなら、何を決めてほしいかを最初に伝える。その後に、判断に必要な事実と選択肢を置く。ただし、共通の前提がない相手には、短い背景説明も必要になる。
これを読んで、最初のメモに「どんな会議も結論から話す」と書いたとします。読み直すと、「共通の前提がない相手」という条件を落としていたことに気づきます。ノートには、その修正まで残します。
- 書名・日付： このページの例示用短文／記入した日
- 範囲・目的： 上の一段落。会議で判断を頼むときの話す順序を確かめる。
- 自分の説明： 最初は「どんな会議も結論から話す」と読んだ。
- 確認・修正： 短文には前提を共有していない相手への注意がある。「判断してほしいことを先に伝え、必要なら短く背景を補う」と修正する。
- 次に試すこと： 次の進捗報告で、決めてほしいことを一文にする。背景をどこまで共有しているかも確認する。
きれいに完成した要約だけでなく、どこを読み直し、理解がどう変わったかを残せるのが、この例の使い方です。報告文への当てはめをもう一つ見たい場合は、ピラミッド構造で報告文を書き直す記入例も使えます。
そのまま写せる読書ノートのテンプレート
以下を紙やメモに写して、いま読んでいる一節で試せます。最初から一冊分を埋めようとせず、短い範囲を一つ選びます。
- 書名・著者・日付：
- 読んだ範囲・読んだ目的：
- 自分の言葉で説明すると：
- 本に戻って確認・修正したこと（ページ）：
- 次に試すこと・確かめること：
続けて使う場合は、次回の冒頭に「前回書いたことを試したか」「試すと何が違ったか」を一行足します。使わなかったメモも、試す場面がなかったのか、内容が曖昧だったのかを分けて見直せます。
感想だけで終わるとき・続かないとき
「面白かった」から先が書けない
どの箇所を読んだときにそう感じたか、ページを一つ選びます。その前に考えていたことと、読んだ後に考えたことを並べてみます。評価を詳しくするより、元の場面へ戻るための手がかりを残します。
書く量が増えて読めなくなる
毎章同じ量を書く必要はありません。まずは「戻りたいページ」と「自分の一文」だけでも始められます。必要になったメモに、確認や次の行動を足していきます。
書き写すだけになってしまう
引用とは別に、「この箇所を残した理由」を自分の言葉で一行添えます。自分の説明と本文が同じ意味になっているかは、元のページに戻って確認してください。
参考書のノートも同じでよい？
説明を整理する部分には使えます。ただし、ノートが書けたことと問題が解けることは別です。演習がある教材なら、解説を閉じて取り組み、答えや途中の手順と照合します。参考書を読む・解く・振り返る30分の取り組み例で、記録と演習の組み合わせを紹介しています。
メモに残しても確かめられないとき
記録を作っても、専門用語の意味や自分への当てはめ方が判断できない場合があります。そのときは、書名と版、ページ、自分がどう読んだか、照合しても分からない点をそろえると、確認を頼む範囲を伝えやすくなります。
一人で試せる部分と、確認を頼む部分の分け方は、独学が進まないときの判断例にまとめています。
参考にした考え方
Yale大学のActive Learningの解説には、学んだ内容を思い出して書く活動や、書いた要点を比較して確認する活動が紹介されています。本を見ながら写すだけで終わらず、自分で説明して照合する際の参考にしました。確認日：2026年9月7日。
ここで紹介した5項目と例示用の短文はdokkai独自の編集例です。大学が定めた読書ノートの標準様式や、記憶・理解の効果を保証する方法ではありません。